Begreifen - Begründen - Bewältigen. Das Konstanzer Trainingsmodell im Klassenzimmer.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Humpert, Winfried
Titel	Begreifen - Begründen - Bewältigen. Das Konstanzer Trainingsmodell im Klassenzimmer.
Quelle	Aus: Waffenstillstand im Klassenzimmer. Weinheim u.a.: Beltz (1993) S. 129- 153Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Gewalt; Handlungstheorie; Konfliktpsychologie; Gewalt; Konstanz; Schule; Training; Ursache; Zürich; Handlungstheorie; Schule; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung; Training; Ursache; Konstanz; Zürich
Abstract	Der Beitrag enthält einige Grundgedanken, die für eine Kompetenzerweiterung schulischen Handelns hilfreich sind. Drei wichtige Aspekte der Konfliktbewältigung, nämlich Definitionen, Ursachen und Handlungen werden beleuchtet. Begreifen, Begründen, Bewältigen sind wichtige Bestandteile des vorgestellten Konstanzer Trainingsmodells (KTM). Abschließend werden unterschiedliche Anwendungsmöglichkeiten des KTM besprochen. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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