Erstaunliche Experimente. Welchen Stellenwert haben die Naturwissenschaften im Sachunterricht?

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Autor/in	Schreier, Helmut
Titel	Erstaunliche Experimente. Welchen Stellenwert haben die Naturwissenschaften im Sachunterricht?
Quelle	In: Grundschule, 24 (1992) 9, S. 16-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Erfahrungsorientiertes Lernen; Problemorientierter Unterricht; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Experimentieranleitung; Kerze; Lauge; Säure; Naturwissenschaften; Sachunterricht; Saurer Regen; Messstation
Abstract	Der Autor befaßt sich zunächst mit dem Stellenwert der Naturwissenschaften im Sachunterricht und legt dar, daß und wie bei Kindern Interesse und Faszination für wissenschaftliche Arbeit im Sachunterricht geweckt werden kann. Hierzu führt er zwei Unterrichtsbeispiele an, die einen wesentlichen Beitrag zur Aufklärung und Umwelterziehung der Verbraucher in der Konsumgesellschaft leisten. Anhand selbst hergestellter Kerzen können Kinder die Verwandlung einer Substanz in eine andere verfolgen. Im zweiten Beispiel wird mit einfachen Indikatoren Verborgenes sichtbar gemacht. (HIBS/Gl).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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