Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kügler, Hans |
|---|---|
| Titel | Achter Mai 1945 - Annäherung an ein Datum. |
| Quelle | In: Praxis Deutsch, 22 (1995) 131, S. 13-21Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5279 |
| Schlagwörter | Bewältigung; Erinnerung; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Krieg; Vergangenheit; Politische Bildung; Politische Rede; Schuld; Weltkrieg II; Gedenktag; Nachkriegsgeschichte; Nachkriegszeit; Meinungsbildung; 08. Mai 1945; Weizsaecker, Richard von |
| Abstract | Der 8. Mai als wichtigster Gedenktag der deutschen Geschichte sowie der Umgang damit werden kritisch beleuchtet. Widersprochen wird vor allem der Interpretation, daß der 8. Mai 1945 ein Tag der Befreiung und der Wandlung der Deutschen (hin zur Demokratie) gewesen sei. Diese Darstellung des Kriegsendes, wie sie auch in der Rede Richards von Weizsäckers zum Ausdruck kommt, würde die geschichtlichen, politischen Tatsachen - größte Niederlage in der deutschen Geschichte, staatenlose Zeit bis 1949 und die Befindlichkeit der Deutschen, wie sie in der sogenannten Trümmerliteratur sehr gut dokumentiert wird - nicht widerspiegeln. Die didaktische Intention der Beschäftigung mit diesem Datum soll daher folgende Fragen behandeln: Was bedeutet uns der 8. Mai?, Wie läßt er sich in Literatur und Unterricht dokumentieren?; aber auch: Wie und wozu wird das Datum in der Öffentlichkeit gebraucht? Die in der 'Trümmer- und Kahlschlagliteratur' enthaltenen traumatisierenden Zeiterfahrungen "erregen selbst heute noch Erstaunen und Befremdung und entziehen sich so der vorschnellen Vereinnahmung durch Gedenken und historisierender Zuordnung." Anhand der in ihnen angesprochenen Themen wie Kriegsende, Gefangenschaft, Heimkehr, Schuld und Schuldabweisung sollen die Schüler/innen zu begründeter Meinungsbildung kommen. (HIBS/We). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1997_(CD) |
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