Wie wird Kooperatives Lernen wirksam?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Marder, Johanna; Dehmel, Alexandra; Adl-Amini, Katja; Völlinger, Vanessa; Fauth, Benjamin
Titel	Wie wird Kooperatives Lernen wirksam?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 76 (2024) 12, S. 31-35Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Text
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kognition; Lehrerrolle; Lernerfolg; Kooperatives Lernen; Lernprozess; Kooperatives Verhalten; Aktivierende Methode; Kooperativer Unterricht; Klassenführung; Deutschland
Abstract	Kognitive Aktivierung, konstruktive Unterstützung und effektive Klassenführung sind eng mit den Basismerkmalen des Kooperativen Lernens verbunden und für den Lernerfolg entscheidend. Wie können sie beim kooperativen Unterricht realisiert werden? (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2026/3

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