Der Englischunterricht im digitalen Wandel. Der Einsatz von Erklärvideos.

Autor/in	Ade-Thurow, Benjamin
Titel	Der Englischunterricht im digitalen Wandel. Der Einsatz von Erklärvideos.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Junge, Thorsten (Hrsg.); Merz, Olga (Hrsg.): Lehren aus der Lehre in Zeiten von Corona. Mediendidaktische Impulse für Schulen und Hochschulen. München: kopaed (2022) S. 113-124Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-96848-051-0
Schlagwörter	Film; Medieneinsatz; Medienverwendung; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Video; Unterricht; Fachdidaktik; Englischunterricht; Unterstützung
Abstract	Die Digitalisierung des Unterrichts hat im letzten Jahr deutlich an Bedeutung gewonnen. Gleichzeitig werden neue Unterrichtsformen relevant, die auch in Post-Corona-Unterrichtsszenarien umgesetzt werden können, z.B. die Verwendung von Erklärvideos. Diese sind in den gängigen Internetportalen zu allen erdenklichen Themen und auch für den fremdsprachlichen Unterricht Englisch zu finden. Doch nicht jedes Video ist gleich geeignet und der Einsatz unterliegt Qualitätsanforderungen auf fachdidaktischen, medienpädagogischen und technologischen Ebenen. Der Artikel beleuchtet daher verschiedene Aspekte aus diesen Disziplinen und zudem, wie kognitive Belastungen, die durch den Einsatz von Videos entstehen, reduziert werden können. Damit werden Grenzen und Möglichkeiten eines Einsatzes von Erklärvideos im fremdsprachlichen (Fern-)Unterricht aufgezeigt. Gerade im Zusammenhang mit dem Konzept des inverted/flipped classroom im Unterricht unter den Bedingungen des Fernunterrichts, und auch für den Präsenzunterricht, ist die Auswahl oder sogar das eigenständige Erstellen von geeignetem Material von großer Bedeutung. Verschiedene Aspekte eines guten Erklärvideos können identifiziert werden und werden im Beitrag näher dargestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/3