Erkenntnispraxis als umbildende Erfahrung - Goethes Begriff von Selbstbildung.

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Autor/in	Soetebeer, Jörg
Titel	Erkenntnispraxis als umbildende Erfahrung - Goethes Begriff von Selbstbildung.
Quelle	In: Research on Steiner Education, 7 (2016) 1, S. 14-21 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1891-6511
Schlagwörter	Selbstbildung; Identität; Interkulturelles Lernen; Aisthesis; Goethe, Johann Wolfgang von
Abstract	In bildungsphilosophischer Absicht wird Aisthesis in ihrer Bedeutung für erfahrungsbasierte widerständig transformatorische Selbstbildung bei Goethe rekonstruiert. Goethes Denkmuster der Kluft als Differenzbegriff perspektiviert die Ertragsleistung. Danach wirkt irritierende Differenzerfahrung innovativ für individualbasiert modellierte Identität im Horizont von Ganzheit auf der Folie prinzipieller Kontingenzerfahrung. Goethes Selbstbildungskonzeption bietet ein Diskursangebot, das kontrastiv zu Dekompositionskonzeptionen und zu funktionalen Bildungsansprüchen argumentiert. (Autor).
Erfasst von	Alanus Hochschule
Update	2025/1

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