Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems. Eine Einführung. 4., aktualisierte und erweiterte Auflage.

Autor/inn/en	Ackeren-Mindl, Isabell van; Klemm, Klaus; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Titel	Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems. Eine Einführung. 4., aktualisierte und erweiterte Auflage.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2024), XV, 256 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lehrbuch
Beigaben	Illustrationen; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-658-43347-7; 978-3-658-43347-5; 978-3-658-43348-2
DOI	10.1007/978-3-658-43348-2
Schlagwörter	Schultheorie; Kompetenz; Kultur; Evaluation; Vergleichsuntersuchung; Bildungsgeschichte; Bildungschance; Bildungsexpansion; Bildungssoziologie; Chancengleichheit; Gesellschaft; Lernstandserhebung; Soziale Herkunft; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Bildungsstandards; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schulreform; Bildungsertrag; Vorschulerziehung; Schule; Schulsystem; Schulaufsicht; Schulentwicklung; Schulorganisation; Allgemein bildende Schule; Leistungsbeurteilung; Lehrbuch; Unterricht; Region; Steuerung; Migrationshintergrund; Partizipation; Berufsausbildung; Qualifikation; Berufsbildendes Schulwesen; Tertiärbereich; Bildungsbericht; Qualität; Deutschland
Abstract	Für jene, die (künftig) als Lehrkräfte oder in anderen Positionen im Kontext von Schule arbeiten, ist es unerlässlich, über ein orientierendes Wissen zum Schulsystem zu verfügen. In Anlehnung an die Themenstruktur der Module zum bildungswissenschaftlichen Studium bietet dieses Open-Access-Lehrbuch in komprimierter und präziser Form zentrale, wissenschaftlich fundierte Grundlagen zur Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems und seiner Qualitätsentwicklung. Eine konzentrierte Themenwahl und die grundlegende Einführung zentraler Begriffe und problemorientierter Zusammenhänge [vermitteln] ein vertieftes Basiswissen, das sowohl im Rahmen von Lehrveranstaltungen als auch zur Prüfungsvorbereitung [hilfreich] ist. Hierzu tragen auch Reflexionsaufgaben am Ende aller Kapitel bei. Über eine grundlegende Aktualisierung der herangezogenen Forschungs- und Datenlage hinaus bietet die 4. Auflage nun einen systematischen Blick auf die (nicht) staatlichen Akteure, die auf unterschiedlichen Ebenen des Bildungssystems Einfluss nehmen. Darüber hinaus werden Querschnittsthemen (wie Inklusion und Digitalisierung) stärker akzentuiert, die das Bild von Schule prägen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/1