FILS: Financial literacy study. Validierung und Analyse einer schülerorientierten financial literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schürkmann, Susanne
Titel	FILS: Financial literacy study. Validierung und Analyse einer schülerorientierten financial literacy.
Quelle	Berlin; Boston: De Gruyter Oldenbourg (2017), XIV, 179 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Siegen, 2017.
Reihe	Schriftenreihe zur Ökonomischen Bildung. 1
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild (1) Titelbild (2) Titelbild (3)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-11-055312-0; 978-3-11-055312-3; 978-3-11-055345-1; 978-3-11-055562-2; 978-3-11-055563-9
DOI	10.1515/9783110555622
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Allgemeinbildung; Wissen; Jugend; Sekundarbereich; Schüler; Finanzen; Finanzplanung; Wirtschaftspädagogik; Ökonomie; Hochschulschrift; Deutschland
Abstract	Inhalt: Frontmatter -- -- Inhalt -- -- Abbildungsverzeichnis -- -- Tabellenverzeichnis -- -- Vorwort und Danksagung -- -- I Einleitung -- -- II Forschungsüberblick und Entwicklung von financial literacy -- -- III Entwicklung des Kompetenz- und Messmodells für FILS -- -- IV Validierung des Konstrukts in FILS -- -- V Auswertung in FILS -- -- Literaturverzeichnis -- -- Register.
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2018/1

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