Lernumwelten Lehramtsstudierender. Zu Studienstrukturen und -inhalten in der PaLea-Stichprobe.

Autor/inn/en	Bauer, Johannes; Möller, Jens
Titel	Lernumwelten Lehramtsstudierender. Zu Studienstrukturen und -inhalten in der PaLea-Stichprobe. Gefälligkeitsübersetzung: Learning environments of student teachers. On study structures and content in the PaLea sample.
Quelle	Aus: Kauper, Tabea (Hrsg.); Bernholt, Andrea (Hrsg.); Möller, Jens (Hrsg.); Köller, Olaf (Hrsg.): PaLea: professionelle Kompetenzen und Studienstrukturen im Lehramtsstudium. Münster: Waxmann (2023) S. 89-108Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4621-2; 978-38309-9621-7
Schlagwörter	Lehramtsstudium; Lernumgebung; Curriculum; Pädagogikstudent
Abstract	Erkenntnisse zu den Studienstrukturen und Studieninhalten der Teilnehmenden am PaLea-(Panel zum Lehramtstudium-)Projekt werden präsentiert. In PaLea sollten die Studienstrukturen und Lerngelegenheiten der untersuchten Studierendenstichprobe umfassend dokumentiert und analysiert werden. Gleichzeitig sollte dies in den breiteren Rahmen internationaler Reformtrends der Lehrerbildung eingebettet werden. Zunächst werden strukturelle und curriculare Reformtrends der Lehrkräftebildung auf internationaler und nationaler Ebene skizziert. Dann wird auf die Frage eingegangen, wie unterschiedlich die Studienstrukturen und Curricula an den PaLea-Partneruniversitäten ausgeprägt waren. Schließlich werden Ergebnisse zweier vertiefender Studien berichtet, die sich in spezifischer Weise mit Fragen der Professionalisierung im Studium beschäftigten: Wie polyvalent versus professionsspezifisch sind die Lehramtsstudiengänge? Wie sieht die Gestaltung und Begleitung von Schulpraktika aus? (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/2