Angehende Grundschullehrkräfte beim Umgang mit Belastungen unterstützen. Evaluation eines fallbasierten inklusionsorientierten Trainings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Baumann, Rebecca
Sonst. Personen	Hartinger, Andreas (Hrsg.); Heinzel, Friederike (Hrsg.); Kammermeyer, Gisela (Hrsg.); Martschinke, Sabine (Hrsg.)
Titel	Angehende Grundschullehrkräfte beim Umgang mit Belastungen unterstützen. Evaluation eines fallbasierten inklusionsorientierten Trainings.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2024), 427 S.Verfügbarkeit Dissertation, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, 2023 u.d.T.: Grundschullehramtsanwärter*innen im Vorbereitungsdienst bei einem ressourcenorientierten Umgang mit Belastungen unterstützen.
Reihe	Empirische Forschung im Elementar- und Primarbereich. 11
Beigaben	Illustrationen; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7815-2635-6; 978-3-7815-2635-8
Schlagwörter	Empirische Forschung; Beanspruchung; Burnout-Syndrom; Elementarbereich; Schulforschung; Schulpädagogik; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Lehramtsstudiengang; Lehrerbildung; Ressource; Vorbereitungsdienst; Inklusion; Belastung; Prävention
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2024/2

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