Handlungsorientiertes Lernen und Ausbilden - Erwartungen und Effekte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Nickolaus, Reinhold
Titel	Handlungsorientiertes Lernen und Ausbilden - Erwartungen und Effekte.
Quelle	In: Berufliche Rehabilitation, 16 (2002) 3, S. 123- 132Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-0889; 0931-8895
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Methode; Handlungskompetenz; Förderungsmaßnahme; Lernen; Motivation; Lernbehinderung; Handlungsorientierung; Berufsausbildung; Berufspädagogik; Benachteiligung; Entwicklung; Lernbehinderter
Abstract	Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwieweit handlungsorientierte Lehr- Lernarrangements die in sie gesetzten Erwartungen erfüllen. Dazu werden Ergebnisse empirischer Untersuchungen referiert und im Hinblick auf den Personenkreis Lernbeeinträchtigter erörtert.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/2

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