Pflege- und Adoptivkinder in der Schule. Vom Konflikt zum Dialog.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Heinitz, Stefan
Titel	Pflege- und Adoptivkinder in der Schule. Vom Konflikt zum Dialog.
Quelle	In: Fachzeitschrift für das Pflege- und Adoptivkinderwesen, 23 (2009) 4, S. 102-105Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-1460
Schlagwörter	Konflikt; Adoption; Eltern; Kind; Schule; Übergang; Jugendhilfe; Pflegekind; Hilfe; Kooperation
Abstract	Pflegefamilien sind wichtige Orte für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Beim Übergang in die Schule kommt es jedoch immer wieder zu Unsicherheiten, Unstimmigkeiten und Konflikten zwischen den Pflegeeltern, Lehrern und den beteiligten Fachkräften der Jugendhilfe. Kommunikationsschwierigkeiten mit dem System Schule erleben auch viele Fachkräfte in anderen Formen der Hilfe zu Erziehung.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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