Gehirngerecht Lernen. Erkenntnisse der Hirnforschung und deren Umsetzung im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Böhm, Dieter
Titel	Gehirngerecht Lernen. Erkenntnisse der Hirnforschung und deren Umsetzung im Unterricht.
Quelle	In: Evangelische Jugendhilfe, 87 (2010) 2, S. 102-108Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-4992
Schlagwörter	Forschung; Spiel; Schule; Lernen; Lernprozess; Unterricht; Neurowissenschaften; Training; Neurologie; Funktion (Struktur); Modell; Praxis
Abstract	Die Hirnforschung hat sich im vergangenen Jahrzehnt sehr gemausert. Sie ist den Kinderschuhen entwachsen und hat deutlich an Profil gewonnen. Einige Erkenntnisse aus Untersuchungen mit bildgebenden Verfahren geben Begründungen für das, was Pädagogen bereits wussten, andere richten die Scheinwerfer auf neue Aspekte des Lernens. Solche Begriffe wie Spiegelneuronen, Neuroplastizität, Neurogenese und Epigenetik lassen erahnen, dass im Prozess der Erkenntnisgewinnung noch einiges zu erwarten ist.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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