Das Lerntraining für Jugendliche mit Aufmerksamkeitsstörungen (LeJA). Konzept und Kasuistik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Linderkamp, Friedrich; Hennig, Timo; Schramm, Satyam Antonio
Titel	Das Lerntraining für Jugendliche mit Aufmerksamkeitsstörungen (LeJA). Konzept und Kasuistik.
Quelle	In: Verhaltenstherapie mit Kindern & Jugendlichen, 6 (2010) 2, S. 107-116Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramm; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-1923
Schlagwörter	Evaluation; Anamnese; Adoleszenz; Lernen; Hyperkinese; Therapie; Kasuistik; Training; Fallbeispiel; Konzeption; Jugendlicher
Abstract	Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen weisen im Jugendalter die höchste Prävalenzraten auf. Doch für die Gruppe bestehen im deutschen Sprachraum bisher keine empirisch fundierte Therapiekonzepte. Diese Lücke soll "LeJA" schließen, ein "Lerntraining für Jugendliche mit Aufmerksamkeitsstörungen", das auf Basis von Ergebnissen empirischer Wirksamkeitsforschung konzipiert wurde. Der Beitrag stellt Konzept und Inhalte des Trainings vor.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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