Zum (doppelten) Kompetenzprofil von Dozierenden der Fachdidaktik "Bewegung und Sport". Eine qualitative Untersuchung in der Deutsch- und Westschweiz.

Autor/in	Hayoz, Christelle
Titel	Zum (doppelten) Kompetenzprofil von Dozierenden der Fachdidaktik "Bewegung und Sport". Eine qualitative Untersuchung in der Deutsch- und Westschweiz. Paralleltitel: The (dual) competency profile of lecturers in subject-specific sports education. A qualitative study in German- and French-speaking Switzerland.
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 41 (2023) 2, S. 285-298Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2296-9632
DOI	10.25656/01:27990
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-279908
Schlagwörter	Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Fachdidaktik; Bewegung (Phys); Sportunterricht; Dozent; Hochschule; Profession; Lehrerbildner; Schweiz
Abstract	Seit der Einführung des Hochschulförderungs- und -koordinationsgesetzes (HFKG) existieren in der Schweiz Pädagogische Hochschulen, die neben Lehre, Forschung und Entwicklung auch Weiterbildungen und Zusatzausbildungen anbieten. Der Auftrag des HFKG führte zu einem doppelten Kompetenzanspruch. Aufgrund mangelnder Untersuchungen hinsichtlich dieses doppelten Kompetenzanspruchs im Fachbereich der Sportdidaktik wurde die subjektive Wahrnehmung von Dozierenden untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass mehrere Kompetenzansprüche wahrgenommen werden und unterschiedliche Kompetenzprofile vorliegen. (DIPF/Orig.). Since the introduction of the Higher Education Act (HEdA), Switzerland has universities of teacher education that, in addition to teaching, research and development, also offer continuing education as well as additional training. The mandate of the HEdA led to a double claim concerning the skills of lecturers. Due to a lack of research regarding the dual competency profile in the field of subject-specific sports education, the lecturers' subjective perception was investigated. The results of the study show that several requirements are perceived and different profiles exist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1