Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerberuf als Strategie zur Deckung des Lehrkräftebedarfs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gehrmann, Axel
Titel	Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerberuf als Strategie zur Deckung des Lehrkräftebedarfs.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 33 (2022) 3, S. 88-91Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Diagramm
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Vergleichende Bildungsforschung; Bildungsplanung; Schule; Lehrerbedarf; Lehrermangel; Lehrer; Lehrerin; Lehramt; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Seiteneinsteiger; Bundesland; Arbeitsmarkt; Berufswechsel; Krisenbewältigung; Seiteneinstieg
Abstract	Phasen hohen und niedrigen Neueinstellungsbedarfs von Lehrkräften folgen einander vermeintlich in konjunkturellen Wellen. Dieses Phänomen wird in Anlehnung an volkswirtschaftliche Analysen gemeinhin als "Schweinezyklus" bezeichnet. Er suggeriert, dass Lehrkräftebedarf und Lehrkräfteangebot häufig nicht zueinander passen und Krisensituationen im Schulsystem entstehen, in denen über "Sondermaßnahmen" und alternative Wege in den Lehrerberuf gestritten wird. Sie sollen der Krise Herr werden und darauf abzielen, nicht grundständig über ein Lehramtsstudium ausgebildete Personen in den Lehrerberuf zu integrieren, um dem Lehrermangel zu begegnen. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1

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