MusiklehrerInnen als Lernende. Überlegungen zu Strategien der Fortbildung im Fach Musik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Eibach, Martin; Münch, Thomas; Knolle, Niels
Titel	MusiklehrerInnen als Lernende. Überlegungen zu Strategien der Fortbildung im Fach Musik.
Quelle	Aus: Knolle, Niels (Hrsg.): Lehr- und Lernforschung in der Musikpädagogik. Essen: Die Blaue Eule (2006) S. 43-69 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 27
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89924-166-2
DOI	10.25656/01:25099
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-250996
Schlagwörter	Aktionsforschung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Musik; Musikpädagogik; Musikunterricht
Abstract	Die Ausführungen dieses Beitrags beruhen auf Forschungsergebnissen aus dem Modellvorhaben Me[i]Mus, das im Rahmen des BLK-Programms "Kulturelle Bildung im Medienzeitalter" (KUBIM) durchgeführt wurde. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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