Digitale Bildung in der Hochschule. Förderung von digitaler Handlungs- und Vermittlungskompetenz bei Lehramtsstudierenden durch den didaktisch-methodischen Einsatz von Lernrobotern.

Autor/inn/en	Fehrmann, Raphael; Zeinz, Horst
Titel	Digitale Bildung in der Hochschule. Förderung von digitaler Handlungs- und Vermittlungskompetenz bei Lehramtsstudierenden durch den didaktisch-methodischen Einsatz von Lernrobotern.
Quelle	Aus: Kaspar, Kai (Hrsg.); Becker-Mrotzek, Michael (Hrsg.); Hofhues, Sandra (Hrsg.); König, Johannes (Hrsg.); Schmeinck, Daniela (Hrsg.): Bildung, Schule, Digitalisierung. Münster u.a.: Waxmann (2020) S. 309-314 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4246-7; 978-3-8309-9246-2
DOI	10.31244/9783830992462
Schlagwörter	Kompetenz; Mediendidaktik; Medienpädagogik; Lehrerausbildung; Lernen; Fächerübergreifendes Lernen; Fächerübergreifender Unterricht; Digitalisierung; Informatik; Roboter; Professionalisierung; Hochschule
Abstract	Vor dem Hintergrund der Professionalisierung von Lehrkräften im Bereich der Digitalisierung wird mit dieser Studie erforscht, wie Lehramtsstudierende ihre digitale Handlungs- und Vermittlungskompetenz im Problemlösen und Modellieren einschätzen und wie diese Kompetenzeinschätzungen durch das Absolvieren eines Seminars an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster verändert werden können. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1