Landeskundliche Aspekte beim Einsatz literarischer Texte im Unterricht.

Autor/in	Loeschmann, Martin
Titel	Landeskundliche Aspekte beim Einsatz literarischer Texte im Unterricht.
Quelle	Aus: Materialien Deutsch als Fremdsprache. 33. Regensburg: Armin Wolff (1993) S. 191-201Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Methode; Verstehen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutsch; Gedicht; Literatur; Literaturunterricht; Textanalyse; Textarbeit; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Interpretation
Abstract	Der Verfasser vergleicht das Fuer und Wider in der Diskussion um den Literatureinsatz im Unterricht Deutsch als Fremdsprache und belegt die extrem widerspruechlichen Meinungen dazu. Rueckblickend vergleicht er Stellung und Aufgabe der Literatur in der ehemaligen DDR, die dort eine Ersatzfunktion eingenommen hatte. Literarische Texte, die landeskundliche Leistungen und Wirkungen fuer den Unterricht erbringen sollen, muessen bestimmten Kriterien genuegen, so muss der Text vor allem selbst kommunikativ orientiert sein. An einigen kurzen Gedichten der Gegenwart erweist sich, dass es noetig ist, die Unterscheidung von Mitgeteiltem und Gemeintem, von Bedeutung und Sinn, von Abbildung und Darstellung am Text zu erarbeiten. Die Interpretation ist dann auch landeskundlich zu nutzen. Verstehensvoraussetzungen muessen vor der Begegnung mit dem Text geschaffen werden. Die Individualitaet literarischer Texte verbietet es, einem didaktisch-methodischen Ablaufschema fuer die Gewinnung landeskundlicher Kenntnisse zu folgen. Verschiedene Texte ermoeglichen auch ganz unterschiedliche landeskundliche Zugaenge mit ueberraschenden didaktisch-methodischen Ablaeufen. Gerade darin liegt jedoch der Reiz der literarischen Texte fuer den Unterricht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)