Nutzung und Wirkung eines kognitiv aktivierenden Unterrichts bei nicht-gymnasialen Schülerinnen und Schülern.

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Autor/inn/en	Merk, Samuel; Batzel-Kremer, Andrea; Bohl, Thorsten; Kleinknecht, Marc; Leuders, Timo
Titel	Nutzung und Wirkung eines kognitiv aktivierenden Unterrichts bei nicht-gymnasialen Schülerinnen und Schülern. Gefälligkeitsübersetzung: Use and effect of cognitively activating instruction in classes with students from non-academic tracks.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 49 (2021) 3, S. 467-487Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099; 2520-873X
DOI	10.1007/s42010-021-00101-2
Schlagwörter	Bildungsqualität; Kognitiver Prozess; Schule; Lehrer; Schülerleistung; Lernen; Lehrmethode; Effizienz
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/1

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