Ein neues Instrument zur Erfassung der Einstellungen zu Portfolioarbeit in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (EPP-L).

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Autor/inn/en	Fütterer, Tim; Feder, Lina; Cramer, Colin
Titel	Ein neues Instrument zur Erfassung der Einstellungen zu Portfolioarbeit in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (EPP-L). Gefälligkeitsübersetzung: A new questionnaire to assess the attitudes towards portfolio work in teacher education (EPP-L).
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 51 (2023) 3, S. 361-393Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099; 2520-873X
DOI	10.1007/s42010-022-00161-y
Schlagwörter	Faktorenstruktur; Fragebogen; Testkonstruktion; Testreliabilität; Testvalidität; Einstellung (Psy); Pädagogische Diagnostik; Lehramtsstudent; Lehramtsstudium; Lehrmethode; Berufliche Kompetenz; Pädagogikstudent
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/1

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