Die Paedagogische Klausurtagung in Niedersachsen. Entwicklungen, Erfahrungen, Analysen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Eicke, Reinhard; Meyer, Rolf; Wesemann, Matthias
Institution	Niedersaechsisches Landesinstitut fuer Lehrerfortbildung, Lehrerweiterbildung und Unterrichtsforschung (Hildesheim)
Titel	Die Paedagogische Klausurtagung in Niedersachsen. Entwicklungen, Erfahrungen, Analysen.
Quelle	Hildesheim: NLI (1993), 61, 9 S.Verfügbarkeit
Reihe	NLI-Bericht. 52
Beigaben	Literaturangaben 28; Grafiken 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Schule; Lehrerfortbildung; Didaktik; Niedersachsen
Abstract	"Die Paedagogische Klausurtagung ist in Niedersachsen zur dritten Saeule der Lehrerfortbildung geworden. Etwa ein Drittel betraegt heute ihr Anteil an den gesamten Fortbildungsaktivitaeten im Lande. Das Besondere (an ihr) liegt darin, dass sie von Lehrerinnen und Lehrern als kollegiumsinterne, selbstorganisierte und selbstverantwortete Veranstaltung geplant und durchgefuehrt wird." In drei Beitraegen wird eine Bestandsaufnahme dieser Fortbildungsform gegeben: 1) Didaktische Fragen der schulinternen Lehrerfortbildung, 2) Entwicklung, Nutzungsvarianten und typische Verlaufsformen der Paedagogischen Klausurtagungen, ihre organisatorischen und fortbildungsdidaktischen Aspekte, 3) Bericht ueber Einsichten und Erfahrungen aus den zentralen Begleitkursen. (DIPF/Vorwort/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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