Wie wirksam sind Methoden im Geographieunterricht und am außerschulischen Lernort "Umweltstation" bei inklusiven Lerngruppen?

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Autor/inn/en	Sauer, Kerstin; Schöps, Andreas
Titel	Wie wirksam sind Methoden im Geographieunterricht und am außerschulischen Lernort "Umweltstation" bei inklusiven Lerngruppen?
Quelle	In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, (2019) 3, S. 26-33 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2566-9052
Schlagwörter	Methode; Lehrerbildung; Stationenlernen; Außerschulischer Lernort; Geographieunterricht; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Umwelt; Gestaltung; Forschungsprojekt
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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