Wirklichkeitskonfrontation durch Zeitungsinformation und die curricular "gesetzte" Wirklichkeit. Möglichkeiten der Zeitung als "fachdidaktisches Korrektiv"?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fuchs, Gerhard
Titel	Wirklichkeitskonfrontation durch Zeitungsinformation und die curricular "gesetzte" Wirklichkeit. Möglichkeiten der Zeitung als "fachdidaktisches Korrektiv"?
Quelle	Aus: Stonjek, Diether (Hrsg.): Massenmedien im Erdkundeunterricht. Vorträge des Osnabrücker Symposiums 13. bis 15. Oktober 1983. Lüneburg: Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik e.V. (1985) S. 131-148 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Geographiedidaktische Forschungen. 14
Beigaben	Abbildung; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-925319-00-X; 978-3-925319-00-6
Schlagwörter	Eine-Welt-Pädagogik; Massenmedien; Zeitung; Systemisches Denken; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Globales Denken; Globalität; Komplexität
Abstract	Im Mittelpunkt dieser Ausführungen stehen Fragen nach dem Zusammenhang zwischen der Zeitung als Vermittler von "Sekundärerfahrung" über räumliche Lebenswirklichkeit und den möglichen fachdidaktischen Rückbezügen. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2023/1

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