Aspekte einer Theorie der Schulorganisation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beckmann, Hans-Karl
Titel	Aspekte einer Theorie der Schulorganisation.
Quelle	Aus: Lehrerbildung in Baden-Wuerttemberg. Stuttgart: Ministerium fuer Wiss. u. Forschung Baden-Wuerttemberg (1994) S. 23-35Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 43
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehungsziel; Bildungsplanung; Trägerschaft; Schulorganisation; Durchlässigkeit; Schulform; Lehrerausbildung; Geschichte (Histor); Theorie
Abstract	Der Beitrag versucht wichtige Aspekte einer Theorie der Schulorganisation zusammenzustellen. Dazu gehoeren die Rahmenbedingungen von Schulorganisation wie die historische Entwicklung des Schulwesens und Reformplaene des Bildungswesens sowie die Situation der Schularten heute. Zentrale Aspekte einer Schulorganisation sind die Schultraegerschaft, das Erziehungsziel (auch einzelner Schularten), das Verhaeltnis von Integration und Differenzierung der Schularten, die didaktische Struktur, die Durchlaessigkeit des Schulsystems und die Schulgroesse. Abschliessend werden Anforderungen genannt, an denen eine Theorie der Schulorganisation gemessen werden muss wie z. B. die Orientierung am Schueler. Im Bereich der Lehrerausbildung muesste hinsichtlich ihrer Vielseitigkeit die Moeglichkeit geschaffen werden, unterschiedliche Schularten und -stufen zu erforschen. (DIPF/Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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