Remapping the teacher knowledge-base of language teacher education: A Vietnamese perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Canh, Le Van
Titel	Remapping the teacher knowledge-base of language teacher education: A Vietnamese perspective.
Quelle	In: Language teaching research, 24 (2020) 1, S. 71-81Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1362-1688; 1477-0954
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Kritik; Übersicht; Vietnam
Abstract	Situated in the Vietnamese context, this article argues that rather than sideline knowledge of learners in favour of subject matter knowledge and pedagogical content knowledge as the basis of the knowledge base of LTE, prominence should be given to knowledge of learners if teachers' competence to teach responsively is desired. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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