A mixed methods approach to uncover common error patterns in student reasoning of supply and demand.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Staples, Aaron J.; Sackett-Taylor, Hillary M.; Forgue, Jason; Brewer, Stephanie B.; Sarnikar, Supriya
Titel	A mixed methods approach to uncover common error patterns in student reasoning of supply and demand.
Quelle	In: The journal of economic education, 51 (2020) 3/4, S. 271-286Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2152-4068
DOI	10.1080/00220485.2020.1804500
Schlagwörter	Forschungsmethode; Qualitative Analyse; Methodenpluralismus; Wirtschaftskunde
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2021/4

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