Forschungsberatung in der Lehrer*innenbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Thünemann, Silvia; Bentler, Annette; Kunze, Ingrid; Stiller, Karl-Theodor; Bührmann, Thorsten
Titel	*Forschungsberatung in der Lehrerinnenbildung.**
Quelle	In: PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2 (2020) 1, S. 97-109Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5628
DOI	10.4119/pflb-3556
Schlagwörter	Forschung; Beratung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Forschendes Lernen; Professionalisierung; Forschendes Lehren; Beratungskonzept; Forschungsgegenstand; Praxisforschung
Abstract	Forschungsberatung für Studierende wird mit der Zunahme des Forschenden Studierens bzw. Forschenden Lernens immer bedeutsamer. In diesem Beitrag werden nach der Klärung der Verständnisse von Forschendem Studieren und von Beratung die Kontexte und Anlässe für Forschungsberatung thematisiert. Diese detaillierte Betrachtung von Forschungsberatung soll als Reflexionsangebot ggf. auch für die Entwicklung eigener Beratungsformate dienen. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/3

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