Jenseits von "Fake News". Das transformative Potenzial von "Critical Literacy".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Gerlach, David; Lüke, Mareen
Titel	Jenseits von "Fake News". Das transformative Potenzial von "Critical Literacy".
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 17 (2020) 4, S. 14-16Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Didaktik; Textanalyse; Fremdsprachenunterricht; Werbung; Kritik
Abstract	Im Beitrag wird ein auf dem Konzept des "Critical Literacy" basierendes Modell vorgestellt, welches ein kritischer Umgang mit Texten und Medien im Fremdsprachenunterricht ermöglicht. Erläutert wird das Modell am Beispiel der Analyse von Werbespots. Im Text wird auf die Übertragbarkeit des Modells auf andere Textformen hingewiesen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2021/1

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