Zum Einfluss von Simulationen auf das funktionale Denken. Am Beispiel von Mathematisierungssituationen im MATHEMATIK-Labor. 1st ed. 2020.

Autor/in	Elter, Sabine
Titel	Zum Einfluss von Simulationen auf das funktionale Denken. Am Beispiel von Mathematisierungssituationen im MATHEMATIK-Labor. 1st ed. 2020.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020), XVI, 260 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik
Beigaben	Abbildungen 101
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-27203-6; 978-3-658-27204-3
DOI	10.1007/978-3-658-27204-3
Schlagwörter	Lehrerbildung; Unterrichtsprozess; Mathematik; Mathematische Bildung
Abstract	Sabine Elter untersucht Zusammenhänge zwischen dem funktionalen Denken und dem Experimentieren mit Computersimulationen von Lernenden in einem Schülerlabor. Sie zeigt Chancen und Gefahren beim Umgang mit Funktionen auf, die mit den Eigenschaften der Simulationen verbunden sind: So können fehlerhafte Hypothesen über funktionale Zusammenhänge entstehen und zugleich qualitative Überlegungen zu untersuchten Zusammenhängen verhindert werden. Im Rahmen ihrer qualitativen Untersuchung von Arbeitsweisen im MATHEMATIK-Labor erarbeitet die Autorin ein Kategoriensystem zur Klassifizierung von Handlungen beim funktionalen Denken in Mathematisierungssituationen und ein weiteres zur Unterscheidung verschiedener Strategien beim Experimentieren in virtuellen Lernumgebungen. Zudem stellt sie zwei komplexe außermathematische Phänomene, den Regenbogen und den Scheibenwischer, vor und analysiert diese mathematisch.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2022/2