Dynamiken des Pädagogischen. Perspektiven auf Studium, Theorie und Praxis.

Sonst. Personen	Dobmeier, Florian (Hrsg.); Möls, Linus (Hrsg.); Hessing, Teresa (Hrsg.); Esser, Hannah (Hrsg.); Bräunling, Daniel (Hrsg.); Stojek, Nicolas (Hrsg.); Krüger, Gino (Hrsg.)
Institution	Studierendenkongress Erziehungswissenschaft (1. : 2019 : Tübingen)
Titel	Dynamiken des Pädagogischen. Perspektiven auf Studium, Theorie und Praxis.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2020), 202 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studierendenkongress Erziehungswissenschaft. 1
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-2412-2; 978-3-8474-2412-3
DOI	10.3224/84742412
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Zukunftsorientierung; Erziehungswissenschaft; Forschungsdesign; Mixed-Methods-Design; Soziale Ungleichheit; Erkennen; Medienerziehung; Mündigkeit; Lehramtsstudent; Wissenserwerb; Methodenpluralismus; Hausunterricht; Reflexion (Phil); Politische Bildung; Wissenschaftsverständnis; Hochschulpolitik; Kulturwissenschaft; Wissenschaftsdisziplin; Selbstorganisation; Psychisch Kranker; Student
Abstract	Wie denken Studierende über zukünftige Entwicklungen in der Erziehungswissenschaft? Der Sammelband ist Auftakt einer neuen Reihe, die sich als Organ versteht, um Studierendenperspektiven auf (Wissenschafts-)Reflexivität, Vernetzung, junge Wissenschaft, das Verhältnis von Theorie und Praxis sowie Inter- und Transdisziplinarität Gehör zu verschaffen. Der auf dem I. Studierendenkongress der Erziehungswissenschaft basierende Band stiftet Öffentlichkeit für studentische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Probleme und lädt zum wechselseitigen Austausch auch mit etablierten Erziehungswissenschaftler*innen ein. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2