Studentische Peer-Learning-Angebote an der Hochschule Magdeburg-Stendal.

Autor/inn/en	Kraut, Matthias; Wetzel, Christa
Titel	Studentische Peer-Learning-Angebote an der Hochschule Magdeburg-Stendal.
Quelle	Aus: Merkt, Marianne (Hrsg.); Lequy, Anne (Hrsg.); Herzog, Michael A. (Hrsg.); Ding, Yongjian (Hrsg.); Wetzel, Christa (Hrsg.): Organisationsentwicklung in der Hochschullehre. Praxisberichte zum Qualitätspakt-Lehre-Projekt der Hochschule Magdeburg-Stendal. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2020) S. 95-113Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 18
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-6034-7
Schlagwörter	Beratung; Mentoring; Peer Group Teaching; Programm; Schreiben; Qualifizierung; Studienanfang; Hochschule; Mentor; Student; Studentin; Studienanfänger; Tutor; Magdeburg; Sachsen-Anhalt
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit den studentischen Peer-Angeboten an der Hochschule Magdeburg-Stendal, die im Rahmen des Projekts Qualität hoch 2 seit 2012 entwickelt erprobt und umgesetzt wurden: das Mentoring-Programm zur Unterstützung von Studienanfänger:innen, das Qualifizierungsprogramm für Tutor:innen und die Peer-Schreibberatung. Die in der Umsetzung gemachten Erfahrungen und Gelingensbedingungen werden im Kontext der Organisations- und Qualitätsentwicklung an der Hochschule diskutiert und Möglichkeiten der Verankerung an der Hochschule ausgelotet. GLIEDERUNG: 1 Studentisches Peer Learning an der Hochschule Magdeburg-Stendal (95). - 2 Das Mentoring-Programm für den Studienanfang (97). - 3 Die Tutorinnen-Qualifizierung - ein Programm zur Vorbereitung und Unterstützung von Tutorinnen (102). - 4 Die studentische Peer-Schreibberatung an der Hochschule Magdeburg-Stendal - ein Versuch (108). - 5 Empfehlungen und Ausblick (109). (zhb/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2020/4