"Inklusive Pädagogik und Vielfalt" für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund.

Autor/in	Biewer, Gottfried
Titel	"Inklusive Pädagogik und Vielfalt" für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund.
Quelle	Aus: Kremsner, Gertraud (Hrsg.); Proyer, Michelle (Hrsg.); Biewer, Gottfried (Hrsg.): Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht. Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020) S. 121-126 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2358-6; 978-3-7815-5796-3
DOI	10.35468/5796_07
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-189154
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Lehrer; Lehrerbildung; Curriculum; Inklusion; Flucht; Berufliche Integration; Hochschullehre; Zertifikatskurs; Erfahrungsbericht; Heterogenität; Modul; Flüchtling; Österreich
Abstract	In der neuen Lehrer*innenbildung der Universität Wien, wie sie seit 2014 gilt, spielen zwei Module mit dem Titel "Inklusive Schule und Vielfalt" im Bachelor-Studium eine recht prominente Rolle. Der nachfolgende Beitrag fußt auf den Erfahrungen, die der Autor zuvor über drei Semester mit der Lehre dieses Moduls im grundständigen BA-Studiengang für das Sekundarstufenlehramt gesammelt hatte und dem Versuch, diese Inhalte in den Zertifikatskurs für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund zu übertragen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3