Der Ganztag ohne die Jugend? Jugendtheoretische Perspektiven auf die Ganztagsschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Graßhoff, Gunther; Haude, Christin
Titel	Der Ganztag ohne die Jugend? Jugendtheoretische Perspektiven auf die Ganztagsschule.
Quelle	In: Sozialmagazin, 44 (2019) 1-2, S. 22-29Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-8469
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Handlungskompetenz; Jugend; Ganztagsschule; Projekt; Bilanz; Sozialpädagogik; Inanspruchnahme; Praxis; Theorie
Abstract	Was ist das "Andere jenseits von Unterricht" in Ganztagsschulen? Werden Ganztagsangebote auf jugendspezifische Formate abgestimmt? Beispielhaft schauen Christin Haude und Gunther Graßhoff auf zwei Ganztagsschulen, geben Einblick in deren außerunterrichtliche Angebote und stellen Handlungsempfehlungen für eine Jugend ermöglichende Struktur von Ganztag vor.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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