'teach back' als (handlungs-)wirksames Element forschenden Lernens. Ein Beispiel aus dem Lehramtsstudium Sport.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wangler, Daniel
Titel	'teach back' als (handlungs-)wirksames Element forschenden Lernens. Ein Beispiel aus dem Lehramtsstudium Sport.
Quelle	Aus: Neuber, Nils (Hrsg.); Paravicini, Walther Dietrich (Hrsg.); Stein, Martin (Hrsg.): Forschendes Lernen. The wider view. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017. Münster: WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2018) S. 313-318Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95987-087-6; 978-3-95987-087-0; 978-3-95987-088-7
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Feedback; Lernen; Sport; Studium
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2021/3

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