Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache in Lernwerkstätten.

Sonst. Personen	Peschel, Markus (Hrsg.); Kelkel, Mareike (Hrsg.)
Institution	Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten (9. : 2016 : Saarbrücken)
Titel	Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache in Lernwerkstätten.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2018), 253 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7815-2244-2; 978-3-7815-5652-2
DOI	10.35468/5652
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-214158
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogisches Handeln; Forschung; Methode; Pädagogische Intervention; Labor; Werkstatt; Primarbereich; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Schüler; Entdeckendes Lernen; Lernen; Lernprozess; Lernumgebung; Experiment; Forschendes Lernen; Offener Unterricht; Unterrichtsentwicklung; Lehr-Lern-System; Selbst gesteuertes Lernen; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Inklusion; Geschichtsunterricht; Ästhetische Bildung; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Religionsunterricht; Sachunterricht; Angebot; Professionalisierung; Universität; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Hochschule; Kulturelle Bildung; Lernwerkstatt; Fachlichkeit; Forschungsprozess; Interdisziplinarität; Konzeption; Kooperation; Netzwerk; Praxisbezug; Thema; Theorie; Theorie-Praxis-Beziehung; Deutschland; Italien; Österreich
Abstract	Der Band stellt die Frage nach der spezifischen Fachlichkeit in verschiedenen Lernwerkstätten: Was ist "die Sache", die in Lernwerkstätten behandelt wird? Welchen Stellenwert hat "die Sache" vor dem Hintergrund einer pädagogischen Begleitung? Wie wird "der Sache" aus pädagogischer Sicht begegnet? Wie beeinflusst eine fachliche Sache den pädagogischen Umgang in Lernwerkstätten? Lernwerkstattarbeit muss sich diesem doppelten Anspruch stellen, um Kindern die Begegnung mit Sachen bildungswirksam zu ermöglichen. In den Beiträgen dieses Bandes beschreiben die AutorInnen ihre Fokussierung auf "die Sache" in ihren Lernwerkstätten aus verschiedenen fachlichen, didaktischen und pädagogischen Blickwinkeln. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2