Was müssen angehende Sportlehrkräfte wissen? Eine Analyse eines sportdidaktischen Kerncurriculums auf der Basis der sportdidaktischen Fachliteratur.

Autor/inn/en	Awad, Sufyan; Gerlach, Erin
Titel	Was müssen angehende Sportlehrkräfte wissen? Eine Analyse eines sportdidaktischen Kerncurriculums auf der Basis der sportdidaktischen Fachliteratur.
Quelle	Aus: Balz, Eckart (Hrsg.); Kuhlmann, Detlef (Hrsg.): Sportwissenschaft in pädagogischem Interesse. 30. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 15.-17. Juni 2017 in Hannover. Hamburg: Feldhaus, Edition Czwalina (2018) S. 137-139Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 269
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88020-661-9; 978-3-88020-661-8
Schlagwörter	Inhaltsanalyse; Lehrerausbildung; Fachwissen; Wissensvermittlung; Curriculum; Fachdidaktik; Literaturanalyse; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Studium; Fachliteratur; Qualität
Abstract	Lehrkräfte haben einen maßgeblichen Einfluss auf die Qualität von Unterricht und folglich auch auf die Lernergebnisse von Schülerinnen und Schülern. Als wesentlicher Einflussfaktor für diese Qualität wird das Professionswissen als Teil einer professionellen Kompetenz angenommen. Bislang liegen jedoch wenige Erkenntnisse zum fachspezifischen Wissen für das Fach Sport vor. Die vorliegende Studie soll einen Beitrag zu diesem Desiderat leisten, indem über eine systematische Aufarbeitung der sportdidaktischen Standardliteratur zentrale Themen der Sportdidaktik herausgearbeitet werden und damit einen Kern sportdidaktischen Wissens in der Lehrerbildung beschreiben könnten. (geändert). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/2