Nachhilfe als eine besondere Form individueller Förderung. Theorie - Forschung

Autor/in	Streber, Doris
Titel	Nachhilfe als eine besondere Form individueller Förderung. Theorie - Forschung - didaktische Konsequenzen.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2018), 178 S.Verfügbarkeit
Reihe	Forschung Klinkhardt
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2243-1; 978-3-7815-2243-5
Schlagwörter	Evaluation; Individuelle Förderung; Lernpsychologie; Bildungsangebot; Bildungsnachfrage; Bildungsmarkt; Förderungsmaßnahme; Lehr-Lern-Forschung; Didaktik; Gruppenunterricht; Ergänzungsunterricht; Forschungsstand; Definition; Modell; Theorie; Typologie; Wirkung; Tutor
Abstract	Individuelle Förderung hat heute im Zuge der Inklusionsdebatte zusätzliche Bedeutung im Bildungsdiskurs erlangt. Individuelle Förderung wird aus unterschiedlichen theoretischen Strömungen hergeleitet. Vorliegendes Buch berücksichtigt Theorieofferten der Allgemeinen Didaktik, psychologisch orientierten Didaktiken sowie Erkenntnisse der Lehr-Lern-Forschung und führt diese zusammen. Auf diesem theoretischen Fundament wird Nachhilfe als eine Sonderform individueller Förderung behandelt. Der heutige Erkenntnisstand wird zusammengetragen, mit eigenen empirischen Studien werden die offen gebliebenen Fragen nach dem Organisationsgrad von Nachhilfe und den notwendigen Kompetenzen für Nachhilfekräfte beantwortet. Es wird ein Basismodell entwickelt, das ein sinnvolles Ablaufmuster von Nachhilfe verspricht. Die Erkenntnisse, die in der Nachhilfeforschung gewonnen wurden, werden für den Regelunterricht fruchtbar gemacht. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1