Aushandlungen des, Pädagogischen' zwischen Eltern und pädagogischen Einrichtungen - Perspektiven einer (neuen) Elternforschung?

Autor/in	Jergus, Kerstin
Titel	Aushandlungen des, Pädagogischen' zwischen Eltern und pädagogischen Einrichtungen - Perspektiven einer (neuen) Elternforschung?
Quelle	Aus: Meseth, Wolfgang (Hrsg.); Dinkelaker, Jörg (Hrsg.); Neumann, Sascha (Hrsg.); Rabenstein, Kerstin (Hrsg.); Dörner, Olaf (Hrsg.); Hummrich, Merle (Hrsg.); Kunze, Katharina (Hrsg.): Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft. Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. 99-109Verfügbarkeit
Reihe	Klinkhardt Forschung; Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft. 40
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2105-2; 978-3-7815-2105-6
Schlagwörter	Erziehung; Bildungsprozess; Soziales Milieu; Beziehung; Lebensstil; Rollenerwartung; Familie; Eltern; Soziokulturelle Bedingung; Pädagoge; Bildungseinrichtung
Abstract	"Elternschaft ist heute anders" - mit dieser Diagnose werden Eltern erstmals zum originären Gegenstand wissenschaftlicher Betrachtung gemacht. Die Sinus-Elternstudie (Merkle & Wippermann, 2008) fokussiert Eltern nicht im Zusammenhang einer familialen Konstellation, sondern untersucht die soziale Gruppe Eltern unter den Gesichtspunkten soziokultureller Milieus bezogen auf deren Lebenseinstellungen, Lebensstile und Vorstellungen von gelungenem Leben sowie guter Elternschaft. Darin zeichnet sich eine veränderte Wahrnehmung von Eltern ab, die sich nicht nur auf wissenschaftlicher, sondern auch auf gesellschaftlicher und sozialpolitischer Ebene vollzieht. Das Anliegen dieses Beitrags besteht darin, einen Knotenpunkt dieser auf mehreren Ebenen spielenden Prozesse der veränderten Wahrnehmung und Thematisierung von Elternschaft in den Mittelpunkt zu stellen. Anhand einer Protokollszene wird das Zusammenspiel von Eltern und pädagogischen Institutionen exemplarisch umrissen (2.). Die darin enthaltene Forschungsperspektive weist auf eine veränderte Empirie pädagogischer Ordnungsbildungen hin, in deren Kontur die pädagogische Rolle von Eltern in den Blick kommt (3.). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1