Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften im Umgang mit Aufgaben in der Unterrichtsplanung. Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hammer, Sabine
Titel	Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften im Umgang mit Aufgaben in der Unterrichtsplanung. Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung. 1. Auflage.
Quelle	Hildesheim: Franzbecker (2016), vi, 234 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2016.
Reihe	Texte zur mathematischen Forschung und Lehre. 84
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-88120-532-2; 978-3-88120-532-0
URN	urn:nbn:de:bvb:19-204399
Schlagwörter	Lehrer; Fachwissen; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Aufgabe
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/3

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