Forschendes Lernen 2.0. Partizipatives Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Kergel, David (Hrsg.); Heidkamp, Birte (Hrsg.)
Titel	Forschendes Lernen 2.0. Partizipatives Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2016), XIII, 324 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-11620-0
DOI	10.1007/978-3-658-11621-7
Schlagwörter	Bildungstheorie; Digitale Medien; Medienentwicklung; Medienpädagogik; Lernforschung; Forschendes Lernen; Erkenntnistheorie; Globalisierung; Hochschuldidaktik; Best-Practice-Modell
Abstract	Im Zentrum dieses Buches steht die Fragestellung, wie forschendes Lernen angesichts eines sich beschleunigenden medialen Wandels und dem Phänomen der Globalisierung angemessen verstanden und eingesetzt werden kann. Es werden erkenntnistheoretische Thesen entfaltet, bildungs- sowie medientheoretische Positionen in Bezug auf das forschende Lernen diskutiert, methodische Fragestellungen anwendungsorientiert erörtert sowie Good Practice-Beispiele vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3

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