Lehrerpersönlichkeit.

Autor/in	Mayr, Johannes
Titel	Lehrerpersönlichkeit.
Quelle	Aus: Rothland, Martin (Hrsg.): Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch. Münster; New York: Waxmann (2016) S. [87]-102Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 8680
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8252-8680-0; 978-3-8252-8680-4
Schlagwörter	Empirische Forschung; Persönlichkeit; Persönlichkeitsentwicklung; Persönlichkeitsmerkmal; Lehrer; Lehramt; Interesse; Beispiel; Berufseignung; Berufslaufbahn; Berufsbild
Abstract	"Lehrerpersönlichkeit" ist ein schillernder und durchaus umstrittener Begriff. Warum das so ist und wie eine praktikable Definition lauten könnte, wird zu Beginn dieses Kapitels erläutert. Diese Definition bildet den Ausgangspunkt, um mit ihr vereinbare und in der Forschung zur Lehrerpersönlichkeit prominente psychologische Konzepte vorzustellen. Im Fokus der Konzepte stehen zum einen Persönlichkeitsmerkmale, wie z.B. Extraversion oder Belastbarkeit, und zum anderen Interessenorientierungen, wie z.B. soziale oder künstlerisch-sprachliche Interessen. In der Folge wird anhand von empirischen Studien aufgezeigt, wie sich diese Persönlichkeitsmerkmale und Interessen entwickeln und welche Rolle sie für das Handeln und das Befinden von Lehrkräften spielen. Aus den dargestellten Konzepten und Befunden ergeben sich Folgerungen für drei Bereiche: die Reflexion der Eignung für die Lehrerlaufbahn, die Nutzung von persönlichen Stärken bzw. die Kompensation von Schwächen sowie die Weiterentwicklung der eigenen Persönlichkeit. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2