Sputnik, die Pädagogisierung des Kalten Krieges und PISA.

Autor/in	Tröhler, Daniel
Titel	Sputnik, die Pädagogisierung des Kalten Krieges und PISA.
Quelle	Aus: Zierer, Klaus (Hrsg.); Kahlert, Joachim (Hrsg.); Burchardt, Matthias (Hrsg.): Die pädagogische Mitte. Plädoyers für Vernunft und Augenmaß in der Bildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. 97-108Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2101-X; 978-3-7815-2101-8
Schlagwörter	Empirische Forschung; Vergleichende Bildungsforschung; Testverfahren; Bildungspolitik; Bildungsreform; Ost-West-Konflikt; Systemvergleich; Internationaler Vergleich; Nachkriegsgeschichte; Nachkriegszeit; Leistungsmessung; OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung); USA; Westeuropa
Abstract	Die Grundidee einer Outputsteuerung des Bildungssystems durch standardisierte Tests basiert ohnehin weder auf theoretisch anspruchsvoll begründeten Überlegungen zur Reformierung von Bildungssystemen noch auf positiven Erfahrungen. Vielmehr wurzelt sie in den Bemühungen der amerikanischen Zentralregierung, ihre verfassungsmäßig stark eingeschränkten Möglichkeiten zur Einflussnahme auf die Schulen der Gliedstaaten zu erweitern. Zunächst in den USA mit dem Lockmittel finanzieller Förderung und der Voten diverser Expertenkommissionen durchgesetzt, wurde die Idee der Outputsteuerung auf Druck der USA auch von der OECD übernommen, obwohl die Gefahr gesehen wurde, mit Indikatoren, die für alle gleich gelten, den unterschiedlichen Bildungssystemen der Mitgliedsländer nicht gerecht werden zu können. So wurde das Feld für "kulturell indifferente Bildungsstatistiker, Bildungsplaner und Testpsychologen" geöffnet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1