Auswirkungen von E-Learning auf das Sozialkapital und die Lernmotivation von Kindern in der Volksschule. Unkorrigierte Fassung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Jaklitsch, Nina
Titel	Auswirkungen von E-Learning auf das Sozialkapital und die Lernmotivation von Kindern in der Volksschule. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2010), 129 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Masterarb., 2010.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Kind; Grundschule; Volksschule; Schüler; Lernmotivation; Computerunterstützter Unterricht; Sozialkapital; Master-Studiengang; E-Learning; Abschlussarbeit
Abstract	Diese Arbeit geht der Behauptung "E-Learning hebe das Sozialkapital einer Schulklasse und steigere die Lernmotivation bei Kindern" auf den Grund. Im ersten Teil werden die Themen Sozialkapital, Emotion und Motivation, Emotionale Intelligenz, Lernen und Gesundheit einzeln fachliterarisch aufbereitet und miteinander in Verbindung gesetzt. Im zweiten Teil werden eine Sozialkapitalmessung in einer OLPC-Klasse einer Volksschulklasse durchgeführt und gesundheitsfördernde Maßnahmen im Computerunterricht beschrieben. - Betreuerin: Erlitz-Lanegger Evelyn.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2011/3

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