VISEUS - virtuell vernetzte Sprachwerkstätten an europäischen Schulen. Impulse für die interaktive Arbeit mit neuen Unterrichtsmedien im Bereich Verfassen von Texten in der Grundschule. Unkorrigierte Fassung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Blaikner, Sylvia
Titel	VISEUS - virtuell vernetzte Sprachwerkstätten an europäischen Schulen. Impulse für die interaktive Arbeit mit neuen Unterrichtsmedien im Bereich Verfassen von Texten in der Grundschule. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2010), 60 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2010.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Digitale Medien; Grundschule; Schüler; Motivation; Textgenese; Textproduktion; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	Die Forschungsfrage dieser Arbeit lautet: Steigert VISEUS durch Impulse für die interaktive Arbeit mit neuen Unterrichtsmedien die Motivation und Leistungsfähigkeit der Kinder im Bereich Verfassen von Texten? Durch den Einsatz von Medien kann Unterricht motivierender und effizienter gestaltet werden, des weiteren ist Individualisierung möglich, die eine Unter- oder Überforderung der Kinder verhindert. - Betreuer/in: Reissner Sabine; Stöckl Arnd.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2011/3

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