Die Bedeutung der Religionsphilosophischen Schulprojektwochen für die Wertebildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Diez, Lioba; Michaelis, Manuela; Schluß, Henning
Titel	Die Bedeutung der Religionsphilosophischen Schulprojektwochen für die Wertebildung.
Quelle	Aus: Schubarth, Wilfried (Hrsg.); Speck, Karsten (Hrsg.); Lynen von Berg, Heinz (Hrsg.): Wertebildung in Jugendarbeit, Schule und Kommune. Bilanz und Perspektiven. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. 237-250 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17044-2; 978-3-531-92551-6
DOI	10.1007/978-3-531-92551-6_15
Schlagwörter	Schule; Schüler; Projektwoche; Wertevermittlung; Wertorientierung; Religion; Philosophie; Erfahrungsbericht; Brandenburg; Deutschland
Abstract	Im Folgenden sollen Geschichte, Konzept, Ziele und der Aufbau der RPSPW erläutert werden. Anschließend wird kurz auf zwei Besonderheiten der Arbeit, die Schnittstelle Jugendarbeit und Schule und die Arbeit im ländlichen ostdeutschen Raum eingegangen. Dem folgt eine Erörterung, inwiefern gerade religiöse Bildung zur Werteerziehung beitragen kann und wie die RPSPW dahingehend arbeiten. Reaktionen auf eine Schulwoche stehen am Ende dieses Artikelns. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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