Forschung für die Schulpraxis. Die wissenschaftliche Begleitung der Einführung der Förderstufe in Sachsen-Anhalt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bennewitz, Hedda; Wiere, Andreas
Titel	Forschung für die Schulpraxis. Die wissenschaftliche Begleitung der Einführung der Förderstufe in Sachsen-Anhalt.
Quelle	Aus: Budde, Jürgen (Hrsg.); Sandring, Sabine (Hrsg.); Kramer, Rolf-Thorsten (Hrsg.): Forschen für die Schulpraxis? Sonderausgabe anlässlich der Emeritierung von Prof. Dr. Hartmut Wenzel. Halle, Saale: Martin-Luther-Universität Halle-Wittemberg (2010) S. 55-60Verfügbarkeit
Reihe	Diskurse zu Schule und Bildung. Werkstatthefte des ZSL. 29
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag; Graue Literatur
Schlagwörter	Schulpolitik; Schule; Schulforschung; Schulpraxis; Förderstufe; Unterricht; Graue Literatur; Sachsen-Anhalt
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/2

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