Wie lässt sich Unterricht an Schülervorstellungen ausrichten? Entwicklung einer Modellsimulation des Blutkreislaufs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gresch, Helge
Titel	Wie lässt sich Unterricht an Schülervorstellungen ausrichten? Entwicklung einer Modellsimulation des Blutkreislaufs.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 70 (2017) 1, S. 47-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Vorstellung (Psy); Schuljahr 5; Sekundarstufe II; Schüler; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Blutkreislauf; Modell; Simulation; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/3

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