Das Salzburger Symposium 1964-2014. Ein Blick auf einen "Gesprächskreis" der Systematischen Pädagogik aus Sicht der erziehungswissenschaftlichen Wissenschaftsforschung.

Autor/in	Kauder, Peter
Titel	Das Salzburger Symposium 1964-2014. Ein Blick auf einen "Gesprächskreis" der Systematischen Pädagogik aus Sicht der erziehungswissenschaftlichen Wissenschaftsforschung.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 91 (2015) 4, S. 475-532Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Forschung; Geschichte (Histor); Wissenschaft; Analyse; Tagung; Salzburg; Österreich
Abstract	Dieser Beitrag ist eine "Wissens-Bilanz aus Sicht und mit Mitteln der erziehungswissenschaftlichen Wissenschaftsforschung. [...] Die[se] Wissensbilanz zu 50 Jahren des Salzburger Symposions fußt auf umfangreichem Material [...]. Das Salzburger Symposion - das die Teilnehmenden seit den frühen 1970er Jahren privat finanzieren und sich damit organisatorische Unabhängigkeit "erkauft" haben - ist aufgrund des reichhaltigen Materials besser und genauer als keine andere Tagung der Erziehungswissenschaft analysierbar." Der Beitrag ist folgendermaßen gegliedert: 1. Allgemeine Orientierungen - 1.1 Ein "esoterischer" Gesprächskreis? 1.2 Zur Programmatik der Salzburger Symposien. 2. Empirisch-quantitative Zugriffe - 2.1 Themen, 2.2 Teilnehmende, 2.3 Altersrelationen, 2.4 Genderrelationen, 2.5 Vortragende, 2.6 "Förderung junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler", 2.7 Referenzanalysen (Autoren und Texte), 2.7.1 Referenzierte Autoren, 2.7.2 Referenzierte Texte, 2.7.3 Referenzierte Vorträge des Salzburger Symposions. 3. Qualitativ Zugriffe - 3.1 Neukantianische Theorietradition, 3.2 Das "Wechselspiel" zwischen Wolfgang Fischer und Marian Heiter, 3.3 "Rückhaltloses Klären im Dialog, 3.4 Das Empirieproblem als dauerhafte Herausforderung, 3.5 Der "Einfluss" des Salzburger Symposions, 3.6 Die Atmosphäre oder: Das Sachliche und sein sozialer Rahmen. 4. Die Perspektive der Wissenschaftsforschung. 5. Lücken. (DIPF/Orig./Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3