Dokumentarfilme im Deutschunterricht.

Autor/inn/en	Abraham, Ulf; Anders, Petra
Titel	Dokumentarfilme im Deutschunterricht.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 42 (2015) 253, S. 4-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Kommunikation; Dokumentarfilm; Mediendidaktik; Medienpädagogik; Kompetenzorientierung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Ästhetische Bildung; Leseförderung; Darstellungsweise; Deutschland
Abstract	Durch ihren Lebensweltbezug eignen sich Dokumentarfilme auch für den Deutschunterricht. Das Medium Dokumentarfilm regt daneben aufgrund der Perspektivität seiner Darstellung dazu an, "die Welt zu reflektieren, Standpunkte zu formulieren, sich einzumischen". Im Basisartikel des Themenhefts "Dokumentarfilme" erläutern die Autoren Varianten und Darstellungsweisen von Dokumentarfilmen sowie deren didaktische Relevanz im informatorischen und ästhetischen Sinn. Es folgen didaktisch-methodische Überlegungen zum Umgang mit Dokumentarfilmen. In diesem Kontext unterscheiden sie vier Dimensionen von Kompetenzerwerb: Mediennutzungskompetenz und Medienkritik, Sprach- und Schreibkompetenz, Lesekompetenz sowie ästhetische Kompetenz und Medienreflexion. Abschließend geben die Autoren einen kurzen Überblick über die Unterrichtsvorschläge im Heft. Dem Basisartikel sind eine Übersicht von Kriterien für die Auswahl von geeigneten Dokumentarfilmen sowie in tabellarischer Form eine Auswahl geeigneter Dokumentarfilme für den Deutschunterricht beigefügt (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2